کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل


بهمن 1403
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
    1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30      


 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل



جستجو


 



۲-۴-۱ رشد داخلی

توانایی شرکت در افزایش فروش و گسترش عملیاتی است. امروزه رشد بسیاری از شرکت‌ها با ورود به خطوط تجاری ناهمگن امری عادی محسوب می شود.‌به این خطوط تجاری اگر با اهمیت باشد قسمت تجاری و ‌به این مناطق جغرافیایی مختلف اگر با اهمیت باشند قسمت جغرافیایی می‌گویند. قسمت تجاری ، جزئی قابل تفکیک از واحد تجاری است که یک محصول یا خدمت یا گروهی از محصولات یا خدمات مرتبط را ارائه می‌کند و دارای مخاطره و بازده ای متفاوت از سایر قسمتهای واحد تجاری است . قسمت جغرافیایی جزئی قابل تفکیک از واحد تجاری است که به ارائه محصولات یا خدمات در منطقه جغرافیایی مشخصی مشتمل بر یک کشور یا گروهی از کشورها اشتغال دارد و دارای مخاطره و بازده ای متفاوت از اجزایی است که در سایر مناطق جغرافیایی فعالیت می‌کنند مخاطرات و بازده های یک واحد تجاری هر دو تحت تاثیر محل جغرافیایی عملیات و نیز بازارهای آن قرار می‌گیرد (نوروش و همکاران ،۱۳۸۶)

۲-۴-۲ رشد خارجی

رشدخارجی همان توانایی بالقوه شرکت برای به دست آوردن مدیریت دیگر شرکت‌ها است.مدیریت دیگر شرکتهااز طریق کنترل شرکت های دیگر انجام می شود.کنترل عبارت است از توانایی راهبری سیاست های مالی و عملیاتی یک واحدتجاری به منظور کسب منافع اقتصادی حاصل از فعالیت‌های آن ، هنگامی که یک واحد تحاری مالک بیش از ۵۰% سهام با حق رأی‌ یک واحد تجاری باشد فرض بر وجود کنترل است مگر در موارد استثنایی که بتوان آشکارا نشان داد چنین مالکیتی سبب کنترل واحد تجاری نمی شود(همان منبع)

رشد یک شرکت افزایش در اندازه و فعالیت شرکت در یک دوره طولانی است.رشد داخلی و خارجی مستقیما تحت تاثیر سیاست های مالی مدیران قرار می‌گیرد.

رشدعایدات که در سودهای جاری نمود می‌یابند، مهمترین عامل اثرگذار بر انتظارات سرمایه گذاران درباره سودهای آتی است. سرمایه گذاران ،سهام شرکت های با رشد زیاد را ترجیح می‌دهند. زمانی که افزایش سودهای جاری حاکی از رشد سودهای آتی باشد، آنگاه این افزایش در بالارفتن قیمت سهام نمود می‌یابد.(لی و همکاران[۱۷] ،۲۰۰۶)

کالینز و همکاران[۱۸] (۱۹۸۹) پیش‌بینی می‌کنند که فرصت‌های رشد شرکت دارای تاثیری مثبت بر ضریب واکنش سود است. با توجه ‌به این تاثیر آن ها یک رابطه مثبت بین ضریب واکنش سود و ارزش بازار به ارزش دفتری حقوق صاحبان سهام را به اثبات رساندند. رشد اشاره به پروژه های فعلی شرکت یا فرصت های سرمایه گذاری در پروژه های جدیدی دارد که انتظار می رود نرخ بازده آن ها فراتر از نرخ بازده تعدیل شده با ریسک ® که متناسب با ریسک سیستماتیک جریانات نقدی پروژه است، باشد (فاما و میلر،۱۹۷۲) .توانایی شرکت در کسب نرخ بازده بالاتر از نرمال،از محل سرمایه گذاری های جاری یا آتی آن تناقض با کارایی بازار سرمایه ندارد.بلکه کسب بازده بالاتر از نرمال بدین معنی است که شرکت در بازار محصولات دارای قدرتی انحصاری است که می‌تواند منافعی را در یک دوره محدود کسب کند. به طریقی دیگر بیان شده است که ورود یا خروج از بازار محصولات ، فورا منجر به از بین رفتن قابلیت شرکت در کسب بازده بالاتر از نرمال نمی گردد.تا حدی که سود های جاری حاوی اطلاعات مفیدی درباره فرصت‌های رشد شرکت باشند،انتظار می رود که تغییرات قیمت بیشتر باشد.

آن ها بیان می‌کنند که واکنش قیمت در این حالت تا اندازه ای شدیدتر از واکنش آن نسبت به سودهای پایدار است.زیرا احتمالا در برآورد پایداری سود ‌بر اساس داده های تاریخی ، فرصت‌های رشد جاری بدرستی منعکس نمی شوند.

۲-۴-۳ فرصت‌های رشد

فرصت های رشد دو ویژگی اساسی دارند: اول، فرصت های سرمایه گذاری پروژه هایی با ارزش فعلی خالص[۱۹] مثبت را نشان می‌دهند . دوم ، فرصت های سرمایه گذاری به مخارج اختیاری(مخارجی که طی سرمایه گذاری های مختلف محتمل می‌باشند)بستگی دارند.‌بنابرین‏ فرصت های سرمایه گذاری نشان دهنده سرمایه گذاری های اختیاری است که سرمایه گذاری ها در راستای تولید و تصمیمات مالی که بازده پیش‌بینی شده در اندازه و یا بیشتر از نرخ بازده مورد انتظار باشد می‌باشند.مجموعه فرصت‌های رشد یک شرکت ، مجموعه ای از پروژه های موجود باارزش فعلی خالص مثبت برای شرکت می‌باشد .

۲-۴-۳-۱ فرصت های سرمایه گذاری

‌بر اساس نظر می یرز[۲۰](۱۹۷۷)، منظور از فرصت های سرمایه گذاری، آن قسمت از ارزش شرکت می‌باشد، که بیشتر از دارایی های موجود می‌باشد و هر چه قسمت کمتری از ارزش شرکت ناشی از دارایی های موجود باشد فرصت های رشد یا فرصت‌های سرمایه گذاری بیشتر خواهد بود. موسن و مرتن (۱۹۸۵) اشاره می‌کنند که شرکت های دارای اختیار فرصت های رشد، آن هایی هستند که به طورنسبی پروژه های توسعه ظرفیت، خطوط تولید محصول جدید، اکتساب سایر شرکت ها و طرح های جایگزینی یا نگهداری دارایی های موجود بیشتری دارند. به عبارت دیگر منظور از فرصت‌های سرمایه گذاری گزینه های رشد و سرمایه گذاری شرکت ها می‌باشد، یا به عبارتی انتظار فعالیت هایی در آینده که منجر به رشد سود آوری شرکت می شود.

در مطالعات حسابداری و مالی، اغلب از مفهوم فرصت سرمایه گذاری در جهت تبیین بهتر تصمیمات تامین مالی و سیاستی شرکت استفاده می شود.برای مثال می یرز (۱۹۷۷) مجموعه فرصت سرمایه گذاری شرکت را به عنوان طرحهای با ارزش فعلی خالص مثبتی مشخص ‌کرده‌است که به هزینه های اختیاری در آینده نیاز خواهند داشت . میرز و مجلوف (۱۹۸۴) بیان می‌کنند که مدیران در خصوص ارزش این فرصت های سرمایه گذاری ،نسبت به افراد خارج از شرکت دارای مزیت اطلاعاتی می‌باشند.هرچند که اصولا در این مقالات نظری، به مباحث تامین مالی از طریق بدهی پرداخت شده است، اما عدم تقارن اطلاعاتی که بین مدیران و سرمایه گذاران وجود دارد،حاکی از این است که ممکن است عایدات شرکت‌های با فرصت‌های سرمایه گذاری بزرگتر به طور متفاوتی تفسیر شوند.

به اعتقاد جونز و همکاران (۲۰۰۰) ، با افزایش مجموعه فرصت های سرمایه گذاری شرکت، سهم ارزش شرکت که وابسته به هزینه های اختیاری آتی است، بیشتر می شود.سرمایه گذاران در خصوص شرکتهایی که دارای فرصت های سرمایه گذاری اندکی فراتر از دارایی های به مورد می‌باشند،با عدم اطمینان بیشتری در رابطه با طرح ریزی جریانات نقدی آتی مواجه می‌شوند.‌بنابرین‏ آن ها در جستجوی اطلاعاتی هستند که آن ها را در تخمین ارزش این فرصت های سرمایه گذاری یاری دهد.سودهای حسابداری ارائه دهنده اطلاعات مرتبط با ارزش به سرمایه گذاران درباره فرصت های سرمایه گذاری می‌باشند. سود های جاری از دو طریق عدم اطمینان سرمایه گذاران را راجع به فرصت های سرمایه گذاری کاهش می‌دهند.

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
[چهارشنبه 1401-09-30] [ 03:26:00 ب.ظ ]




در ادامه با ذکر یک مثال به جزئیات بازار های خاکستری می پردازیم تا درک بهتری از این موضوع به دست آوریم:

اشکال مختلفی که قابل بحث است عبارتند از :

    1. زمانی که قیمت ها در کشور مبدأ کمتر از کشور مقصد باشند.

    1. زمانی که قیمت ها در کشور مقصد کمتر از کشور مبدأ باشند

    1. زمانی که محصول در کشور مقصد در دسترس نیست.

  1. زمانی که محصول از یک کشور خارجی به یک کشور خارجی دیگر صادر می شود.

شکل اول زمانی است که صاحب مالکیت فکری فروش محصولات خود را در دو کشور مختلف طراحی می‌کند در این صورت معامله کالاها با بهره گرفتن از یک توزیع کننده مجاز محصولات در کشورهای مختلف و یا به دست واسطه ها انجام می‌گیرد. (همان، ۲۹-۲۱)

دلایل مختلفی از جمله شرایط بازار در کشورهای مختلف، مقررات دولتی و هزینه مجوزهای واردات و صادرات می‌تواند باعث به وجود آمدن بازار موازی و فروش محصولات ارزان در بازار کشورهای متعدد به قیمت بالاتری باشد. در شکل اول به عنوان فرم کلاسیک بازار های خاکستری مطرح می شود که تفاوت در قیمت‌ها این فرصت را به وجود می آورد تا معامله گران موازی با فروش کالاها در کشور مقصد به قیمتی ارزان تر از توزیع کنندگان مجاز سود و مزایای بیشتری به دست آورند.

شکل دوم شبیه به نوع اول است با این تفاوت که قیمت بالا در بازار مبدأ وجود دارد نه در بازار مقصد و تاجر موازی خرید خود را از بازار مقصد انجام می‌دهد و حتی ممکن است کالاهای صادراتی دوباره به کشور مبدأ صادر شود و با ورود کالا به کشور اصیل خود ایجاد واردات مجدد نماید.

شکل سوم اشاره به موقعیتی دارد که در آن صاحب حق مالکیت فکری در کشور حضور داشته باشد اما محصولات را در آن کشور به فروش نمی رساند، این رویه بین وارد کنندگان موازی در جهت کسب سود بیشتر بسیار رایج است و امکان پذیر نیست مگر اینکه به دلیل عدم وجود رقابت بین صاحبان حقوق مالکیت فکری، فروشنده اصلی ‌در مورد محصول خود باعث ایجاد بازار های خاکستری می شود.

شکل چهارم در نتیجه شرایط خاصی است که توسط توافق نامه های مختلف تحت قوانین تریپس ایجاد می شود. [۷۰] به عنوان مثال این شکل از تشکیل واردات موازی در بازار داروهای ژنریک در کشورهای در حال توسعه در موارد زیادی به چشم می‌خورد. واردات موازی می‌تواند با توجه شخص متعهد در واردات نیز طبقه بندی شود. در این صورت به عقیده گروهی از حقوق ‌دانان اگر شخص متعهد مورد توجه قرار گیرد، با شرایط مختلف باعث ایجاد بازار های خاکستری فعال و غیر فعال می شود. (کونلی[۷۱]، ۲۰۰۷، ص ۱۹۱-۱۹۰)

بازار های خاکستری غیر فعال زمانی ایجاد می شود که محصولات وارد شده توسط شخص ثالثی از بازارهای خارجی خریداری شده باشد. در مقابل بازار های خاکستری فعال در صورتی ایجاد می شود که یکی از طرفین، شخص مالک فکری باشد و یا از طرف صاحب مالکیت فکری دارای مجوز خرید و فروش کالای خاص باشد.

همان طور که در این تعاریف مشاهده می شود واردات موازی اشاره به خرید و فروش در شرایط خاص کالاهایی دارد که به صورت واقعی و با مجوز و ثبت نشان تجاری تولید شده اند و به همین دلیل دارای آثار حقوقی هستند. ‌بنابرین‏ واردات موازی ‌در مورد تجارت کالاهای تقلبی امکان پذیر نیست و معمولاً تجارت این کالاها به صورت قانونی است و صاحبان مالکیت فکری نمی توانند از مکانیسم های سنتی مانند شکایت جزایی یا مقررات گمرکی برای جلوگیری از واردات کالاهای موازی استفاده کنند.

با توجه به بحث فوق می توان واردات موازی را ‌به این ترتیب تعریف کرد: واردات موازی دلالت بر واردات غیر قانونی کالاهای اصلی به یک کشور توسط واسطه‌های غیر قانونی دارد.

۳-۲-۱- چگونگی شکل‌گیری واردات موازی

واردات موازی وقتی شکل می‌گیرد که یک شرکت، محصولی را علاوه بر شرکت مادر در چند کشور دیگر نیز تولید کند. در این حالت محصولات تولیدی توسط شعبه‌های فرعی شرکت در خارج از کشور برای فروش در بازارهای خارجی ممکن است توسط توزیع‌کنند‌گان خارجی در واردات موازی فروخته شوند. این توزیع‌کنند‌گان، محصول را به بازار کشور تولیدکننده محصول، عرضه می‌کنند. با اینکه محصولات واردات موازی دارای نشان تجاری مشابه محصولات داخلی همان شرکت هستند، اما اغلب کیفیت اجزای تشکیل دهنده آن ها ممکن است متفاوت باشند. (وارن[۷۲]، ۱۹۹۹) واردات موازی در سطح بین‌المللی زمانی ایجاد می‌شود که تفاوت‌های زیادی در قیمتهای رایج محصولی یکسان بین دو بازار وجود داشته باشد. هر چه تفاوت‌های قیمتی بیشتر باشد، دلالان واردات موازی انتظار بازده بیشتری خواهند داشت و این امر آن ها را بر این می‌دارد که به ناهماهنگی های عرضه و تقاضا بین دو بازار پاسخ دهند. به طور کلی می توان گفت عوامل زیر باعث ایجاد واردات موازی می‌شوند:

۱. اختلافات قیمتی

۲. معروف بودن محصول در چندین بازار

۳. پایین بودن تعرفه ها و هزینه حمل و نقل

۴. شبکه جهانی اینترنت

شبکه جهانی اینترنت به طور فزاینده‌ای باعث ایجاد واردات موازی برای محصولات داخلی و خارجی شده است. افزایش محبوبیت روز افزون وب به عنوان فناوری و یک مکانیزم انتقالی، باعث تسهیل مبادلات واردات موازی شده است. وب به عنوان یک رسانه اطلاعاتی باعث آگاهی بیشتر مشتریان می شود و از این طریق مشتریان از قیمت پایین کالاها باخبر می‌شوند و اقدام به خرید کالاهای موجود در این بازار می‌کنند. شبکه جهانی وب همچنین این توانایی را به بازاریابان خاکستری می‌دهد که فقط بر اساس نام و علامت تجاری محصول تبلیغ کنند و کالا را به فروش برسانند و با توجه به اینکه کالا را به طور مستقیم به مشتری می‌فروشند، از پرداخت مالیات و تعرفه می‌گریزند، قدرت رقابتی قیمت خود را افزایش می‌دهند و محصول را با قیمت پایین‌تری به فروش می‌رسانند؛

۵. نوسانات نرخ ارز

۶. مناطق آزاد تجاری

تحقیقات نشان داده است که مناطق آزاد تجاری نقش مؤثری را در شکل‌گیری واردات موازی ایفا کرده‌اند؛

۷. مازاد عرضه

عرضه و تقاضا می‌تواند با شرایط بازار تغییر کند. ‌بنابرین‏ فروشنده یا دلال در یک کشور با داشتن مازاد عرضه پیش‌بینی نشده ممکن است مایل باشد که مازاد عرضه را با حاشیه سود کمتر به فروش برساند و این کار در نهایت باعث پیدایش واردات موازی می‌شود.

به طور کلی می توان گفت: واردات موازی در سطح بین‌المللی زمانی ایجاد می‌شود که ناهماهنگی های عرضه و تقاضا بین دو بازار با عواملی مانند اختلافات قیمت، معـروف بودن محصول در چندین بازار، پاییـن بودن تعرفه ها و هزینه حمل و نقل در بازارهای هدف، استفاده از شبکه جهانی اینترنت (برمن، ۲۰۰۴) به عنوان یک رسانه اطلاعاتی و بدون پرداخت مالیات و تعرفه، نوسانات نرخ ارز، وجود مناطق آزاد تجاری و مازاد عرضه[۷۳] همراه باشد و این کار در نهایت باعث پیدایش بازار های خاکستری می‌شود.

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 03:26:00 ب.ظ ]




۲-۳-۱-۲- سرمایه ­گذاری در دارایی­ های نامشهود

کوکبورن[۹۵] و گریلیچز[۹۶] (۱۹۹۸) در پژوهش خود نشان دادند که عاملی که گسترده­ترین توجه و تمایل شرکت برای سرمایه ­گذاری در منابع نامشهود را به خود جلب ‌کرده‌است، مطمئناً صنعت شرکت ‌می‌باشد.

کلاک[۹۷] و مگنا[۹۸] (۲۰۰۰) نشان دادند که در اکثر منابع مبتکر و نوآور، ارزش قیمت بازاری شرکت که اهمیت دارایی­ های نامشهود را در بردارد، فوق­العاده نسبت به ارزش دفتری در سطح بالاتری قرار دارد؛ در حالی که در صنایع سنتی و قدیمی تفاوت میان این دو متغیر ظاهراًً در حد متوسط ‌می‌باشد.

ویلالونگا[۹۹] (۲۰۰۴) در پژوهشی به بررسی میزان رشد و سطح دارایی­ های نامشهود شرکت­ها در صنایع مختلف پرداختند. نتایج پژوهش آنان نشان داد که میزان رشد در صنایع با بالاترین سطوح یافت شده دارایی­ های نامشهود (به عنوان نمونه، صنعت بیمه، دارو، ارتباطات) و پایین‌ترین سطوح دارایی­ های نامشهود (به عنوان نمونه، در تجارت خرده­فروشی و عمده­فروشی) متفاوت است.

ورگون و همکاران[۱۰۰] (۲۰۰۷) در پژوهش خود نشان دادند که صنایع غیر سنتی انگیزه بیشتری برای ارائه اطلاعات بیشتر در خصوص دارایی­ های نامشهود دارند؛ آنان دلیل این امر را ‌به این نحو بیان ‌می‌کنند که سرمایه­گذارها خواهان سرمایه ­گذاری­های دائمی در پروژه­ های نامشهود و تحقیق و توسعه می­باشند. در مقایسه، شرکت­های فعال در صنایع سنتی تمایل به سرمایه ­گذاری کم و بیش تصادفی در دارایی­ های غیر ساده دارند و تمایل کمتری برای آشکار کردن سرمایه ­گذاری­های خوددارند.

لین[۱۰۱] و ژیلین[۱۰۲] (۲۰۰۸) در پژوهشی به بررسی رابطه بین ارزش افزوده اقتصادی و دارایی­ های نامشهود شرکت­ها پرداختند. نتایج پژوهش آنان با بهره گرفتن از داده ­های مربوط به ۹۸۴ شرکت پذیرفته‌شده در بورس اوراق بهادار چین در بازه زمانی ۱۹۹۸ تا ۲۰۰۲ نشان داد که بین ارزش افزوده اقتصادی شرکت­ها و دارایی­ های نامشهود رابطه منفی و معناداری (البته در سطح ضعیف) وجود دارد.

کانگ[۱۰۳] و گری[۱۰۴] (۲۰۱۱) در پژوهش به بررسی گزارشگری دارایی­ های نامشهود شرکت­ها پرداختند. نتایج پژوهش آنان نشان داد که عواملی همچون خطرات مرتبط باسیاست‌های اقتصادی و سیستم­های قانونی، نوع صنعت و نسبت ارزش بازار به ارزش دفتری بر سطح افشای دارایی­ های نامشهود تأثیر دارند.

نیکولیتا و همکاران[۱۰۵] (۲۰۱۲) در پژوهش خود به بررسی نقش دارایی­ های نامشهود شرکت­ها در موفقیت شرکت­ها پرداختند. آنان چنین نتیجه ­گیری کردند که وجود دارایی­ های نامشهود در شرکت­ها یکی از عوامل اصلی موفقیت آن­ها محسوب می­ شود.

البانان[۱۰۶] (۲۰۱۴) در پژوهشی به بررسی رابطه بین دارایی­ های نامشهود و حضور تحلیلگران مالی در اقتصادهای در حال ظهور پرداخت. نتایج پژوهش وی با بهره گرفتن از داده ­های مربوط به ۴۳۵ سال شرکت در بازه زمانی ۱۹۹۹ تا ۲۰۰۷ نشان داد که سعی و تلاش تحلیلگران در کشور مصر به میزان سرمایه ­گذاری شرکت­ها در دارایی­ های نامشهود بستگی دارد.

۲-۳-۱-۳- ناهمگونی شرکت­ها و سرمایه ­گذاری در دارایی­ های نامشهود

با بررسی ادبیات موجود ‌در زمینه ناهمگونی شرکت­ها و سرمایه ­گذاری در دارایی­ های نامشهود ‌می‌توان متوجه شد که به نسبت سایر موضوعات، پژوهش­های اندکی به بررسی هر یک از این موارد پرداخته­اند. این در حالی است که تنها ‌در یکی از این پژوهش­ها آریقتی و همکاران (۲۰۱۴) نقش ناهمگونی شرکت­ها در تعیین میزان سرمایه ­گذاری شرکت­ها در دارایی­ های نامشهود را موردبحث و بررسی قرار داده ­اند. به‌طورکلی، نتایج پژوهش آنان نشان داد که ناهمگونی شرکت­ها نقش مهمی در میزان سرمایه ­گذاری شرکت­ها در دارایی­ های نامشهود ایفا می­ کند. به بیان دقیق­تر، نتایج پژوهش آریقتی و همکاران (۲۰۱۴) تمایل به سرمایه ­گذاری در دارایی­ های نامشهود در شرکت­های بزرگ­تر و شرکت­های دارای سرمایه ­های انسانی بهتر، بیشتر است.

۲-۳-۲- پژوهش‌های داخلی

۲-۳-۲-۱- ناهمگونی شرکت­ها

صالحی (۱۳۸۱) در پژوهشی به بررسی اثرات سرمایه انسانی بر رشد اقتصادی ایران پرداخته است. نتایج پژوهش وی نشان داد که سرمایه انسانی تأثیر مثبت و معناداری بر رشد اقتصادی ایران در بخش­های صنعت، کشاورزی و خدمات داشته است.

اعتمادی و یارمحمدی (۱۳۸۲) به بررسی عوامل مؤثر بر گزارشگری میان­دوره­ای به­موقع در شرکت­های پذیرفته­شده در بورس اوراق بهادار تهران پرداختند. در این راستا، ۴۰ شرکت در دوره زمانی ۱۳۷۹-۱۳۷۷ به عنوان نمونه موردبررسی قرار گرفت. یافته ­های پژوهش حاکی از آن است که اندازه شرکت­ها بر سرعت گزارشگری میان‌دوره‌ای آن­ها تأثیری نداشته است.

هشی (۱۳۸۵) به بررسی نقش اندازه شرکت­ها در تعیین مطلوبیت گزارشگری مالی پرداخت. میزان مطلوبیت گزارش­های مالی با توجه به نوع و محتوای گزارش حسابرسی، از طریق کاهشی بودن شروط در گزارش حسابرسی اندازه ­گیری شده است. نتایج این پژوهش با بهره گرفتن از داده ­های مربوط به ۱۴۳ شرکت پذیرفته­شده در بورس اوراق بهادار تهران، در دوره زمانی۱۳۷۷ الی ۱۳۸۳ بیانگر آن است که بین مطلوبیت گزارشگری مالی و اندازه شرکت­ها (میزان دارایی­ ها، میزان فروش و سرمایه) رابطه معناداری وجود دارد.

تهرانی و حصارزاده (۱۳۸۸) به منظور بررسی تأثیر جریان‏های نقدی آزاد و محدودیت در تأمین مالی بر بیش‏سرمایه‏گذاری و کم‏سرمایه‏گذاری، با بهره گرفتن از اطلاعات شرکت‏های پذیرفته‌شده در بورس اوراق بهادار تهران بین سال‏های ۱۳۷۹ الی ۱۳۸۵ دریافتند که رابطه بین جریان‏های نقدی آزاد و بیش‎سرمایه‏گذاری مستقیم، به لحاظ آماری معنی‌دار است. یافته های پژوهش آنان حاکی از عدم معنی‏داری رابطه بین محدودیت در تأمین مالی و کم‏سرمایه‏گذاری در شرکت‏های پذیرفته‌شده در بورس اوراق بهادار تهران نیز می‏ باشد.

مهدوی و نادریان (۱۳۸۹) در پژوهش خود به بررسی رابطه علیت گرنجری بین سرمایه انسانی و رشد اقتصادی در ایران پرداختند. نتایج پژوهش آنان با بهره گرفتن از داده ­های مربوط به بازه زمانی ۱۳۴۰ تا ۱۳۸۰ نشان داد که یک رابطه دوطرفه بین سرمایه انسانی و رشد اقتصادی بدون نفت در کوتاه مدت و درازمدت برقرار است؛ به عبارت دیگر، سرمایه انسانی در کوتاه مدت و درازمدت به عنوان یک کالای سرمایه­ای بوده است.

مهدوی­پور و همکاران (۱۳۸۹) به بررسی تأثیر اندازه شرکت­ها بر افشای اطلاعات مالی از طریق اینترنت در وب‌سایت شرکت­های پذیرفته‌شده در بورس اوراق بهادار تهران پرداختند. یافته ­های بررسی ۱۰۰ شرکت پذیرفته‌شده در بورس اوراق بهادار تهران حاکی از آن است که بین افشای اطلاعات مالی از طریق اینترنت و اندازه شرکت­ها رابطه معناداری وجود دارد.

احمدی شادمهری و همکاران (۱۳۸۹) در پژوهشی به بررسی تعامل بین سرمایه انسانی و بهره ­وری کل عوامل تولید در ایران پرداختند. نتایج پژوهش آنان با بهره گرفتن از داده ­های مربوط به سال­های ۱۳۵۷ تا ۱۳۸۴ نشان داد که سرمایه انسانی تأثیر مثبت و معناداری بر بهره ­وری کل عوامل تولید داشته است.

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 03:26:00 ب.ظ ]




هال[۲۲] و همکاران( ۱۹۶۸)، نیز سیستم را مجموعه‌ای از اجزاء و روابط میان آن‌ ها می‌دانند که توسط ویژگی‌هایی معین، به هم وابسته یا مرتبط می‌شوند و این اجزاء با محیط شان یک کل را تشکیل می‌دهند (رضائیان، ۱۳۸۸).

    1. آموزش و پرورش به مثابه یک سیستم یا نظام:

در صورتی که نظام آموزش و پرورش رسمی را به عنوان سیستمی اجتماعی در نظر بگیریم، می‌توان آن را با مفاهیم سه گانه‌ی درون دادها، فراگرد و برون دادها تصور کرد:

نظام آموزش و پرورش، برای انجام دادن مأموریت رسمی خود (تحقق هدف‌های آموزش و پرورش رسمی در جامعه)، منابع مورد نیاز خود را به صورت درون دادها (دانش و معرفت موجود در جامعه، ارزش‌های معتبر و مورد اعتقاد، هدف‌های مطلوب، منابع مالی و مادی) از جامعه می‌گیرد، سپس، از طریق فراگردهای پیچیده‌ای که مستلزم استفاده از ساختار سازمانی، افراد انسانی و تکنولوژی، و ایفای وظایف معینی است، دانش آموزان را تحت آموزش و پرورش قرار می‌دهد، و سرانجام نتیجه‌ کار(برون دادهای) خود را به صورت افرادی که از جهات مختلف تغییر یافته و صلاحیت و شایستگی پیدا کرده‌اند، به جامعه تحویل می‌دهد (علاقه بند، ۱۳۸۸).

با مواردی که گذشت مشخص شد که آموزش و پرورش نیز یک سیستم است. و از طرفی چون موضوع تحقیق بررسی کارایی درونی نظام آموزشی است و بحث کارایی در معیت درون داد و برون داد معنی و مفهوم می‌یابد، لذا جهت تبیین موضوع کارایی، نظام آموزشی را به مانند یک سیستم در نظر گرفته، تا درون دادها، فرآیندها و برون دادهای آن مورد بررسی قرار گیرند و در نهایت با توجه به رابطه بین درون داد و برون داد، کارایی نظام مشخص گردد.

برون دادها → فراگرد آموزش و پرورش → دروندادها

دانش و معرفت

ارزش‌ها

هدف ها

منابع مالی و مادی

ساختار🙁 کلاسها، مدارس، واحدهای اداری، سلسله مراتب سازمانی)

افراد🙁 مدیران، معلمان، مربیان، کارکنان اداری، راهنمایان و مشاوران و….)

تکنولوژی🙁 ساختمان ها، کتابخانه، آزمایشگاه، برنامه ی درسی، برنامه تحصیلی، کتاب درسی، وسایل سمعی و بصری و…)

وظایف🙁 مدیریت آموزشی، تدریس، راهنمایی و مشاوره، امور مالی، امور اداری، فعالیت های فوق برنامه و…)

افرادی که در زمینه‌های زیر شایستگی کسب کرده‌اند:

    • مهارت‌های ذهنی و عملی

    • قدرت استدلال و تجزیه و تحلیل

    • ارزش‌ها، نگرش‌ها و انگیزش

    • خلاقیت و نوآوری

    • مهارت های ارتباطی

    • آگاهی فرهنگی

    • جهان بینی

  • احساس مسئولیت اجتماعی

شکل۲-۱: نظام آموزش و پرورش رسمی(علاقه بند، ۱۳۸۸)

    1. اهمیت آموزش و پرورش:

شکوهی(۱۳۶۶)، آموزش و پرورش را یکی از سازمان‌های مهم و مؤثر در جهان امروز و آینده می‌داند، سازمانی که الگوی کلیه نهادها و مؤسسات و سازمان‌های رسمی جامعه بوده و موضوع و محور اصلی آن انسان است و نیز مهمترین و دشوارترین مسأله متلابه انسان تعلیم و تربیت اوست. زیرا با تعلیم و تربیت انسان‌ها برای همگام شدن با تحولات اجتماعی آماده می‌شوند لذا ثمر بخشی این سازمان از یک سو، تبدیل انسان‌های خام و مستعد به انسان‌های سالم، خلاق، بالنده، متعادل و رشد یافته، از سوی دیگر تأمین کننده‌ نیازهای نیروی انسانی جامعه در سطوح مختلف و همچنین ایجاد توسعه همه جانبه در بخش‌های متفاوت فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی است. در این سازمان گسترده و عظیم، میلیون‌ها کودک، نوجوان، جوان و حتی بزرگ سال بهترین زمان حیات خود را در فضای مدارس و دانشگاه‌ها به یادگیری و یاد دهی می‌گذرانند. آموزش و پرورش، بخش لاینفک زندگی فردی و اجتماعی بشر است و به عنوان فرایند کمک کننده به جریان رشد انسان‌ها مطرح بوده و هدف نهایی آن نیز رسیدن به حیات طیبه است (سند تحول بنیادین،۱۳۹۰).

بنا براین بر مسئولان، مدیران و کارگزاران است که با متحول ساختن کوشش‌های برنامه ریزی آموزشی- که ضرورت این تحول در قرن بیست و یکم بیش از پیش احساس می‌شود- زمینه‌ی تحولی بزرگ در نظام آموزشی کشور را فراهم آورند.

۲-۵) نقش آموزش و پرورش در ابعاد مختلف توسعه:

برنامه ریزی‌هایی که تاکنون به نام توسعه توسط کارشناسان داخلی و خارجی در طی دهه های اخیر طراحی و در کشورهای معروف به توسعه نیافته پیاده شده عمدتاًً کانون توجه خود را رشد اقتصادی و توسعه قرار داده و عوامل اجتماعی و فرهنگی رشد را تا حد زیادی مورد بی توجهی و غفلت قرار داده‌اند. عواملی که خود می‌تواند بنیان یک توسعه درون زا و مولد را موجب شود در صورت بی توجهی، خود جزء عوامل بازدارنده و مانع توسعه مستمر و پویا بوده و جلوی هر گونه توسعه مطلوب را سد خواهد کرد. اقتصاد خود بخشی از فرهنگ است و توسعه اقتصادی جنبه‌ای از توسعه اجتماعی و فرهنگی است”(توسلی، ۱۳۷۳).

آموزش و پرورش نهادی فراگیر، پویا و تأثیر گذار بر رفتارها و هنجارهای آشکار و نهان همه جانبه اخلاقی، سیاسی، اقتصادی، دینی، حقوقی، اجتماعی و فرهنگی آحاد جامعه است. ماهیت فعالیت و اهداف آن ارتقاء توان روحیه خلاقیت، شکوفایی و بروز استعداد، بالا بردن سطح آگاهی‌های عمومی، تخصصی و تعیین راهبرد در دست یابی به تعالی، توسعه، سعادت، رشد و… می‌باشد.

بنا براین یکی از ارکان اساسی توسعه یک کشور، بخش آموزش آن است. این بخش از آن جهت دارای اهمیت فوق العاده‌ای است که هم ابزاری مهم برای توسعه بوده و هم یکی از اهداف توسعه محسوب می‌شود. در نظم نوین جهانی، نقش کهن نیروی رهایی بخش آموزش و پرورش هنوز هم قدرتمند است و دانش، قدرت خود را به عنوان ابزار اصلی جهت پیروی از این عقیده حفظ نموده است. امروزه بیش از هر زمان دیگری دانش پشتیبان و ضامن اصلی توسعه انسانی است .

۲-۵-۱) نقش آموزش و پرورش در رشد و توسعه اجتماعی:

به عقیده صاحب نظران (قرائی مقدم، ۱۳۷۵)، آموزش و پرورش منشاء هر گونه تغییر و تحول اجتماعی است. تا آن جا که آگوست کنت[۲۳] اعتقاد دارد، آن چه موجب تغییر و تحول اجتماعی می‌گردد تحول فکری بشر است که بر اثر آموزش و پرورش حاصل می‌آید.

همچنین وی اهمیت نهاد آموزش و پرورش را در نقش اجتماعی آن دانسته است زیرا در آماده نمودن فرد برای زندگی در بین آدمیان اهتمام می‌ورزد. به اعتقاد وی این نقش با دادن یک سری اطلاعات ناشی از فرهنگ عمومی به فرد برآورد می‌شود بدین طریق آموزش و پرورش ضمن ایجاد آمادگی در فرد به منظور رفع نیازهای مادی و معنویش وی را در برطرف نمودن نیازمندی‌های جمعی یاری می‌رساند. در جوامع در حال رشد تعلیم و تربیت عامل روشنگری و تحرک انگیزی جهت تسریع نهضت‌های عمده اجتماعی است و به طور منطقی یک عامل گسترش دهنده رفاه اجتماعی و هماهنگ کننده‌ شخصیت‌های جوان اجتماع با تغییرات سریع است(عسکریان، ۱۳۶۶).

۲-۵-۲) نقش آموزش و پرورش در رشد و توسعه فرهنگی:

در تعیین نقش آموزش و پرورش در رشد و توسعه فرهنگی ژاک هلک اعتقاد دارد که آموزش و پرورش در گسترش یا کاهش فاصله فرهنگی متداول در کشورهای در حال توسعه بین طبقه نخبگان تحصیل کرده که به تسهیلات متنوع و نظام ارتباطات بین‌المللی دسترسی دارند و اکثریت محروم مانده از این گونه امکانات عامل تعیین کننده‌ای است.

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 03:26:00 ب.ظ ]




ساختار پرتفولیوهای طبقه بندی شده بر اساس عامل مورد نظر به صورت زیر می‌باشد:

    1. روش دسته بندی مناسب را انتخاب کنید؛

    1. تمامی دارایی ها را بر اساس عامل مورد نظر مرتب کنید؛

    1. دارایی های مرتب شده را به Nپرتفولیو گروه بندی کنید(معمولا N=5 یا N=10)؛

  1. میانگین بازدهی( و دیگر آماره ها) دارایی ها در هر پرتفولیو در دوره زمانی مورد نظر را محاسبه کنید.

رویه استاندارد آزمون آماری رویکرد پرتفولیو استفاده از آزمون t استیودنت جهت ارزیابی معنادار بودن اختلاف میانگین بازدهی میان پرتفولیو سهام با بیشترین و کمترین ارزش عامل مورد نظر است،فابوزی و همکاران(۲۰۱۱).

انتخاب روش های مناسب مرتب سازی

روش مرتب سازی باید با خصوصیات عامل مورد نظر سازگار باشد. در زیر ۶ روش مرتب سازی عوامل ارائه می‌گردد:

روش اول:

  • مرتب سازی سهام به وسیله ارزش عامل مورد نظر از بالاترین به پایین ترین

روش دوم:

  • مرتب سازی سهام به وسیله ارزش عامل مورد نظر از پایین ترین به بالاترین

روش سوم:

    • اختصاص سهام با مقادیر صفر از عامل مورد نظر در پایین ترین پرتفولیو

  • مرتب سازی باقیمانده سهام ها با ارزش غیر صفر در مابقی پرتفولیو ها.

روش چهارم:

    • تخصیص سهام با ارزش صفر در پرتفولیو میانی

    • مرتب سازی سهام ها با ارزش عاملی مثبت در پرتفولیو های بالاتر باقی مانده(بالاتر از پرتفولیو میانی)

  • مرتب سازی سهام ها با ارزش عاملی منفی در پرتفولیو های پایین تر باقی مانده(پایین تر از پرتفولیو میانی)

روش پنجم

    • قرار دادن تمامی سهام موجود در نمونه در چند بخش؛

    • رتبه بندی دارایی های موجود در هر بخش؛

  • قرار دادن دارایی ها با رتبه های مشابه از بخش های مختلف در پرتفولیوها .

روش ششم

    • تمامی سهام ها با ارزش عاملی منفی را جدا کنید.سپس مقادیر منفی را با بهره گرفتن از میانه ارزش مقادیر منفی، به دو پرتفولیو تفکیک کنید.

    • به سهام هایی که از نظر ارزش عامل مورد نظر مقادیر صفر دارند، یک پرتفولیو اختصاص دهید.

  • باقیمانده سهام هایی را که دارای مقادیر مثبت هستند، در پرتفولیو ها بر اساس ارزش عامل مورد نظر قرار دهید،فابوزی و همکاران(۲۰۱۱).

مزایای رویکرد پرتفولیو

روش مرتب سازی پرتفولیو دارای مزایای متعددی است. این رویکرد براحتی و بسادگی قابل اجرا بوده و می‌تواند سهام هایی را که از نمونه خارج یا به آن اضافه می شود را در خود قرار دهد. پرتفولیو های منتج از این فرایند به گوناگونی نوسانات غیرسیستماتیک دارایی های منفرد منجر می شود. همچنین این رویکرد راهی برای ارزیابی چگونگی تفاوت بازدهی درمعرض میزان متفاوتی از عامل مورد نظر را فراهم می‌کند،فابوزی و همکاران(۲۰۱۱).

معایب رویکرد پرتفولیو

رویکرد مرتب سازی پرتفولیو به مانند هر رویکرد دیگری دارای معایبی نیز می‌باشد. پرتفولیو های منتج از این فرایند ممکن است در معرض ریسک های مختلفی ماوراء عاملی که بر اساس آن مرتب شده باشند. در این حالت شناسایی خصوصیات ریسک که بر بازده پرتفولیو اثرگذار است دشوار خواهد بود. به دلیل ناپارامتری بودن رویکرد مرتب سازی پرتفولیو،این رویکرد نمی تواند بینشی از شکل عملیاتی رابطه میان میانین بازده پرتفولیو و عامل مورد نظر ارائه کند.

ضریب اطلاعاتی(IC[43])

این ضریب جهت ارزیابی توانایی پیش‌بینی بازده توسط عامل ورد نظر به کار برده می شود. این ضریب همبستگی میان عامل و بازدهی واقعی متعاقب آن را اندازه گیری می‌کند،فابوزی و همکاران(۲۰۱۱).

رویکرد پرتفولیو های عاملی

این رویکرد جهت اندازه گیری محتوای اطلاعاتی عامل مورد نظر به کار برده می شود. هدف از این رویکرد، شبیه سازی رفتار بازده تحت تاثیر عامل و حداقل سازی ریسک باقی مانده است. در این رویکرد می توان با بهره گرفتن از مدل های عاملی یا بهینه سازی جهت تشکیل پرتفولیو ها اقدام نمود. ذکر این نکته لازم است که بهینه سازی پرتفولیو از انعطاف بیشتری برخوردار بوده زیرا قادر به آمیختن محدودیت ها است،فابوزی و همکاران(۲۰۱۱).

۳-۷- تحلیل رگرسیون

جهت آزمون توان نوسانات غیرسیستماتیک در پیش‌بینی بازده آینده و نیز اثر عوامل بر این رابطه، از دو روش سری های زمانی و داده های پنلی استفاده شده است.

۳-۸- رگرسیون های سری زمانی[۴۴]

پیرو مطالعات انگ و همکاران(۲۰۰۶)،پرتفولیو های مرتب شده بر اساس نوسانات غیرسیستماتیک(پرتفولیو های چارکی[۴۵]) جهت آزمون این فرضیه که پرتفولیو ها با نوسانات غیرسیستماتیک بالا دارای بازده پایین هستند از طریق اجرای رگرسیون حداقل مربعات معمولی[۴۶] به شکل زیر ارائه می شود،بروکز(۲۰۱۴):

که در آن بازده یک ماهه پرتفولیو مرتب شده با بالاترین و پایین ترین میزان نوسانات غیرسیستماتیک در هر ماه t است.

۳-۹- تحلیل داده های پنلی[۴۷]

داده های پنلی به بیان خصوصیات یک متغییر می پردازند که هم در طول زمان و هم با توجه به مقاطع تغییر می‌کنند.در این تحقیق زمانی که رابطه بین متغیر های تحقیق با بازده را از سال ۱۳۸۴ تا ۱۳۹۲ در کل شرکت های عضو بورس اوراق بهادار تهران مورد مطالعه قرار می‌دهیم، داده هایی داریم که هم با گذشت زمان و هم به توجه به نوع شرکت تغییر می‌کنند.جهت انجام این امر از رگرسیون زیر جهت آزمون توان پیش‌بینی نوسانات غیرسیستماتیک پیشین در بازدهی آینده استفاده می شود،ورکشال(۲۰۱۳):

که در آن بازده در زمان t و نوسانات غیرسیستماتیک سهام i در دوره زمانی t-1، ارزش بازار و نسبت ارزش دفتری به ارزش بازار می‌باشد. برای تعیین اثر عواملی نظیر سود آوری و جریانات نقدی نیز از رگرسیون فوق استفاده شده است.

فصل چهارم

تجزیه و تحلیل داده ها

مقدمه

در فصل قبل متغیرهای تحقیق، قلمرو مکانی و زمانی تحقیق، نمونه ی مورد بررسی، روش تحقیق، نحوه ی گردآوری داده ها، و نیز مدل های مورد استفاده در تحقیق به تفصیل ارائه شد. اطلاعات تحقیق حاضر شامل داده های ترکیبی است. داده های مورد نیاز برای آزمون فرضیه‌ها، از نرم افزار ره آورد نوین و همچنین صورت های مالی شرکت ها استخراج شد و پس از آماده سازی داده ها در نرم Excel، تجزیه و تحلیل و آزمون فرضیه‌ها توسط نرم افزار آماری Eviews 7 انجام شده است.

۴-۱- آماره های توصیفی

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 03:26:00 ب.ظ ]
 
مداحی های محرم